Interpelacja w sprawie niecelowej rekultywacji leśnej na przykładzie Kopalni Piasku ˝Szczakowa˝ SA

Interpelacja w sprawie przekazania szkół rolniczych Ministerstwu Rolnictwa i Rozwoju Wsi

Szanowny Panie Ministrze! Od dwóch lat trwały przymiarki do przejmowania szkół rolniczych Obecnie Pan Minister próbuje słusznie sprawę przyśpieszyć Resort rolnictwa zamierza bezpośrednio oddziaływać na jakość i efektywność kształcenia rolniczego zamierza przejąć prowadzenie przynajmniej części szkół i placówek rolniczych centra kształcenia praktycznego centra kształcenia ustawicznego oraz szkoły kształcące w zawodach unikalnych np technik pszczelarz technik inżynierii środowiska i melioracji wodnych technik weterynarii Polska nie jest odosobniona w tej kwestii we wszystkich krajach starej UE ministrowie rolnictwa mają znaczący wpływ na kształcenie rolnicze a w niektórych państwach UE odpowiednie departamenty prowadzą nawet nadzór nad szkołami rolniczymi W Polsce są odpowiednie przepisy pozwalające ministrowi rolnictwa na przejmowanie szkół rolniczych ustawa o systemie oświaty w art 5 ust 5e nie określa ona... czytaj całość

Kategoria debaty: szkol rolniczych rolnictwa ksztalcenia technik

Interpelacja w sprawie systemu edukacji zawodowej w budownictwie - ponowna

Szanowny Panie Ministrze! Dziękuję za odpowiedź skierowaną 18 października br do marszałka Sejmu a dotyczącą interpelacji w sprawie systemu edukacji zawodowej w budownictwie W znacznym stopniu zmniejszyła ona moje obawy związane z pracami nad reformą kształcenia zawodowego Zmniejszyła ale ich nie wyeliminowała co staram się poniżej skrótowo przedstawić Równocześnie sądzę że sama materia jak i pewne różnice w jej postrzeganiu skłaniają do zmodyfikowania stereotypu pytanie odpowiedź Modyfikatorem jest potrzeba czasu który uzasadni lub nie celowość powrotu do wymienionych zagadnień widzianych już z nieco większej perspektywy Mam nieskromną nadzieję że również na użytek dnia dzisiejszego przekazane uwagi okażą się choćby w części pożyteczne jako sygnalizujące zewnętrzny punkt widzenia W kwestii pierwszej dotyczącej kontaktów bezpośrednich realizatorów reformy ze środowiskami gospodarczymi... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia tylko odpowiedz reformy reforma

Odpowiedź na interpelację w sprawie przywrócenia ministrowi ochrony środowiska, zasobów naturalnych i leśnictwa właściwości do zakładania i prowadzenia szkół przygotowujących kadry dla leśnictwa

Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Izabelli Sierakowskiej w sprawie zmiany podporządkowania szkół leśnych z upoważnienia prezesa Rady Ministrów uprzejmie przekazuję w porozumieniu z ministrem ochrony środowiska zasobów naturalnych i leśnictwa następujące stanowisko Reforma ustrojowa państwa spowodowała decentralizację zarządzania różnymi dziedzinami życia gospodarczego i społecznego w tym również zarządzania oświatą Kompetencje do zakładania i prowadzenia szkół i placówek zostały przekazane na odpowiednie szczeble samorządu terytorialnego Nastąpiło odejście od realizacji tych zadań przez poszczególne resorty administracji rządowej Zniesienie podległości resortowej szkół i włączenie ich w lokalne systemy oświatowe w istotny sposób może wzbogacić ofertę edukacyjną w zakresie typów szkół i placówek kierunków kształcenia oraz form pracy dydaktycznej W tym kontekście spełnienie postulatu pani poseł i przywrócenie ministrowi... czytaj całość

Kategoria debaty: szkol lesnych ksztalcenia prowadzenia ministrow

Interpelacja w sprawie nierównomiernego tygodniowego obciążenia godzinowego nauczycieli zawodu w szkołach policealnych

Szanowny Panie Ministrze! W większości wrocławskich szkół policealnych przyjęto programy o strukturze modułowej umożliwiające kształcenie absolwentów liceów profilowanych o profilach odpowiadających tej samej co zawód dziedzinie gospodarki w okresach kształcenia wynikających z klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego jak również gwarantujące pożądaną wysoką jakość kształcenia Z uwagi na specyfikę wyżej wymienionego kształcenia której następstwem jest zblokowanie dużej ilości godzin w okresie realizacji jednostki modułowej lub całego modułu pojawia się nierównomierne tygodniowe obciążenie godzinowe wielu nauczycieli Wprawdzie w wymiarze rocznym nauczyciele zgodnie z wymogiem art 35 ust 1 Karty Nauczyciela nie przekraczają jednej drugiej obowiązkowego wymiaru godzin zajęć to w rozliczeniu tygodniowym takie przekroczenie występuje Jednocześnie zapis art 42 ust 5b Karty Nauczyciela również nie ma w tym przypadku zastosowania ponieważ ustalony... czytaj całość

Kategoria debaty: nauczyciela karty ksztalcenia zajeć okresie

Odpowiedź na interpelację w sprawie wstrzymania wykupu nowych podręczników na rok szkolny 2001/2002 dla uczniów szkół specjalnych

Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pana posła Krzysztofa Baszczyńskiego w sprawie podręczników do kształcenia specjalnego uprzejmie informuję pana marszałka że istotnie istnieją problemy ze sfinansowaniem w 2001 r wykupu nowych tytułów podręczników dla uczniów upośledzonych umysłowo i niesłyszących przygotowanych dla zreformowanej szkoły podstawowej i gimnazjum Tegoroczny plan wydań będzie kontynuacją działań zapoczątkowanych w 2000 r kiedy to szkoły specjalne otrzymały pierwsze podręczniki wg nowych programów wydano 20 tytułów dla szkoły podstawowej i gimnazjum na łączną kwotę 3730 tys zł Ministerstwo Edukacji Narodowej w finansowaniu nakładów podręczników do kształcenia specjalnego wydanych w 2000 r i planowanych do wydania w 2001 r uwzględniło dane statystyczne liczby uczniów z różnego rodzaju niepełnosprawności realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki i... czytaj całość

Kategoria debaty: szkoly podrecznikow gimnazjum podreczniki ksztalcenia

Interpelacja w sprawie kształcenia zawodowego

Szanowny Panie Ministrze! Pragnę poruszyć kwestię kształcenia zawodowego w naszym kraju Po wprowadzeniu w Polsce reformy szkolnictwa ponadgimnazjalnego zmniejszyła się znacząco liczba uczniów w szkołach zawodowych Obecnie w szkołach zawodowych kształci się jedynie ok 40% uczniów szkół ponadgminazjalnych Zdecydowana większość bo 60% uczniów wybiera licea profilowane i ogólnokształcące W moim przekonaniu proporcje te są wadliwe i w niedługim czasie przyniosą negatywne skutki dla polskiej gospodarki Zabraknie bowiem odpowiednio przygotowanej kadry technicznej Dotychczas problem ten nie ujawnił się z uwagi na bardzo wysokie bezrobocie Jednakże obecnie przy dużej skali emigracji zarobkowej i przechodzeniu części zatrudnionych na emerytury w niektórych zawodach zaczyna brakować odpowiednio przygotowanych pracowników W tej sytuacji pojawiają się krytyczne opinie na temat kształcenia zawodowego ze strony przedsiębiorców Postulują... czytaj całość

Kategoria debaty: szkol zawodowego zawodowe uczniow ksztalcenia

Interpelacja w sprawie interpretacji rozporządzenia ministra nauki i szkolnictwa wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie

Szanowny Panie Ministrze! Dochodzą do nas informacje o trudnościach interpretacyjnych zapisów wymienionego rozporządzenia a także trybu tworzenia i warunków jakie musi spełniać uczelnia by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki z dnia 12 lipca 2007 r a szczególnie przytoczonych poniżej zapisów dotyczących realizacji godzin dydaktycznych 1 § 3 ust 3 ˝Liczba godzin zajęć na studiach niestacjonarnych nie może być mniejsza niż 60% ogólnej liczby godzin zajęć określonych w standardach kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów oraz poziomu kształcenia przy pełnej realizacji minimalnej liczby godzin zajęć zorganizowanych określonych w standardach kształcenia˝ 2 § 4 ust 3 ˝Plan studiów i program nauczania przy zorganizowaniu pełnej realizacji treści kształcenia określonych w standardzie dla danego kierunku studiów i poziomu kształcenia powinien umożliwiać studentowi wybór treści... czytaj całość

Kategoria debaty: godzin ksztalcenia studiow zajeć zapisow

Interpelacja w sprawie braku formuły programowej dla polskiej szkoły i nieuzasadnionego podporządkowania edukacji polityce Unii Europejskiej

Szanowny Panie Ministrze! Jednym z zasadniczych problemów polskiej szkoły jest brak spójnej formuły programowej Następuje niebezpieczny proces redukowania wizji szkoły do funkcjonowania w niej dobrze wyposażonych pracowni komputerowych i językowych Szkoła posiadająca właściwe wyposażenie tych dwóch pracowni uznawana jest za szkołę ˝dobrą˝ Następuje sankcjonowanie przeświadczenia jakoby dobrze funkcjonujące narzędzia szkolnej dydaktyki miały zastąpić cały złożony proces nauczania i wychowania Systematyczne eliminowanie kształcenia mądrościowego tzn odchodzenie nawet od elementów klasycznej koncepcji kształcenia i wychowania która zasadnicze inspiracje czerpała z filozofii teologii i etyki z określeniem celu kształcenia jakim jest wszechstronny rozwój człowieka pełnia osobowa zastępowane jest paradygmatem wprzęgnięcia edukacji w służbę ekonomii Nigdy ekonomia czy polityka nie może być inspiracją dla kształcenia i wychowania ponieważ w takim redukcjonizmie nie... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia edukacji czlowieka tylko dlaczego

Odpowiedź na interpelację w sprawie sytuacji na rynku pomocy dydaktycznych przed planowaną reformą oświatową

Odpowiadając na interpelację pana posła Stanisława Kopcia w sprawie sytuacji na rynku pomocy dydaktycznych pragnę poinformować że do Ministerstwa Edukacji Narodowej również docierają sygnały o radykalnym ograniczeniu zakupów w porównaniu z analogicznym okresem lat ubiegłych Zgadzam się też z panem posłem co do oceny przyczyn tego zjawiska Mam nadzieję że przyjęcie przez parlament nowelizacji ustawy o systemie oświaty sankcjonującej zmianę ustroju szkolnego zmobilizuje organy prowadzące do rozpoczęcia już teraz intensywnych przygotowań do jego wprowadzenia zgodnie z opracowanym przez ministerstwo i szeroko upowszechnionym harmonogramem Jednym z istotnych elementów przygotowań jest zapewnienie wyposażenia sal lekcyjnych pracowni w środki dydaktyczne do pełnej realizacji programów nauczania Spełnienie tego wymogu jest bowiem jednym z warunków utworzenia nowego typu szkoły gimnazjum na przykład... czytaj całość

Kategoria debaty: wyposazenia placowek szkol ksztalcenia opracowanie