Szanowny Panie Ministrze! Jednym z zasadniczych problemów polskiej szkoły jest brak spójnej formuły programowej Następuje niebezpieczny proces redukowania wizji szkoły do funkcjonowania w niej dobrze wyposażonych pracowni komputerowych i językowych Szkoła posiadająca właściwe wyposażenie tych dwóch pracowni uznawana jest za szkołę ˝dobrą˝ Następuje sankcjonowanie przeświadczenia jakoby dobrze funkcjonujące narzędzia szkolnej dydaktyki miały zastąpić cały złożony proces nauczania i wychowania Systematyczne eliminowanie kształcenia mądrościowego tzn odchodzenie nawet od elementów klasycznej koncepcji kształcenia i wychowania która zasadnicze inspiracje czerpała z filozofii teologii i etyki z określeniem celu kształcenia jakim jest wszechstronny rozwój człowieka pełnia osobowa zastępowane jest paradygmatem wprzęgnięcia edukacji w służbę ekonomii Nigdy ekonomia czy polityka nie może być inspiracją dla kształcenia i wychowania ponieważ w takim redukcjonizmie nie... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia edukacji czlowieka tylko dlaczego

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Kategoria debaty: nauczania zawodowych ktora czlowieka szkolach

   Szanowny Panie Premierze! Rząd RP nie docenia groźnego dla stanu przyjaznych stosunków polskoniemieckich wzrostu nastrojów agresywności propagandowej znajdującej wyraz w politycznej aktywności na forum międzynarodowym np w Parlamencie Europejskim Związku Przesiedleńców który jest wielomilionową organizacją niemiecką utrzymywaną z budżetu rządu federalnego RFN Zaniepokojone środowiska polskie zwracają mi uwagę na to że rząd RP przechodzi obojętnie wobec wzrostu nastrojów wrogich politycznie artykułowanych przez wspomniany związek Mając powyższe na uwadze proszę uprzejmie pana premiera na podstawie art 118 ust 2 regulaminu Sejmu RP o odpowiedź na następujące pytania    1 Czy rząd RP zwrócił się do rządu RFN z protestem lub inną krytyczną oceną wzrostu w 2001 r nastrojów agresywności wobec Polski artykułowanych także na forum międzynarodowym np w Parlamencie Europejskim przez... czytaj całość

Kategoria debaty: przez niemieckiej wspomniany nastrojow czlowieka

   Polska jest jednym z państw aktywnie działających na rzecz ochrony praw człowieka Jednocześnie graniczy ona z państwami które są oskarżane o łamanie tych praw Wynika z tego nasza szczególna odpowiedzialność w tym zakresie    W związku z powyższym działając na podstawie art 191 i 192 Regulaminu Sejmu RP uprzejmie proszę o odpowiedź na pytanie jak rząd RP ocenia stan przestrzegania przepisów dotyczących ochrony praw człowieka na Białorusi i w Federacji Rosyjskiej Proszę też o poinformowanie mnie czy a jeśli tak to w jaki sposób Komisja Praw Człowieka ONZ oceniała stan ochrony praw człowieka w tych państwach w 1999 r 2000 r 2001 r i 2002 r    Z wyrazami szacunku    Poseł Bartłomiej Szrajber    Warszawa dnia 4 lipca 2002 r ... czytaj całość

Kategoria debaty: czlowieka ochrony prosze